Coinciden en que la actual estructura educativa no garantiza una ciudadanía crítica, activa ni comprometida con los valores democráticos.
Santo Domingo.- Tres reconocidos especialistas en educación y ciudadanía coincidieron en la necesidad urgente de reformular el currículo y los enfoques pedagógicos del sistema educativo dominicano, con el propósito de formar ciudadanos más conscientes, críticos y comprometidos con los principios democráticos y los desafíos sociales contemporáneos.
Durante el panel titulado “La enseñanza y la investigación en Educación Cívica en la República Dominicana”, realizado en el marco del Primer Congreso de Investigación e Innovación Educativa de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), los expertos Julio Leonardo Valeirón Ureña, Sara Güílamo y Olaya Dotel presentaron una crítica al estado actual del sistema educativo nacional, haciendo énfasis en la escasa vinculación entre escuela y ciudadanía.
Críticas al diseño del currículo
Sara Güílamo, psicóloga y especialista en formación ciudadana, expresó que el currículo dominicano se desarrolla sin una participación real de la comunidad educativa, lo que limita su impacto formativo, especialmente en lo relacionado con el comportamiento cívico y la construcción de ciudadanía.
Subrayó que los padres y madres no están integrados en el proceso curricular, y propuso “socializar el currículo” llevándolo más allá del aula, incluso a los medios de comunicación, como una vía para ampliar su alcance e impacto.
Por su parte, Julio Leonardo Valeirón Ureña, psicólogo social y exdirector del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE), manifestó que el currículo escolar no puede seguir siendo “solo unos libros en un anaquel”.
Consideró que debe convertirse en una herramienta viva que oriente verdaderamente la práctica educativa.
En su calidad de coordinador del Centro de Atención Psicosocial y docente en la Universidad INTEC, afirmó que el sistema educativo actual es excesivamente administrativo y desarticulado, lo que debilita sus resultados.
Ética, educación y coherencia institucional
Desde una perspectiva de derechos y formación en valores, Olaya Dotel, politóloga e investigadora en ciencias sociales, argumentó que es necesario priorizar la ética por encima de la moral dentro de la enseñanza, ya que la ética se fundamenta en la justicia y la razón, mientras que la moral puede estar sujeta a doctrinas particulares que niegan derechos fundamentales.
Dotel alertó sobre prácticas incoherentes que persisten en muchas escuelas, como la imposición de creencias religiosas que chocan con los principios de derechos humanos.
Citando un caso concreto, denunció que un director escolar en una comunidad del sur del país también era propietario de un colmadón que generaba disturbios en la zona. Este conflicto solo se resolvió tras la intervención articulada entre la comunidad y el centro educativo, ilustrando la necesidad de coherencia institucional en la formación cívica.
Recomendaciones para el sistema educativo
El panel fue moderado por Basilio Florentino, director del Instituto de Investigación e Innovación Educativa (Ineduc) de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UASD. Durante su intervención, destacó la importancia de que República Dominicana retome su participación en el Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana (ICCS), cuya próxima edición está prevista para el año 2029.
Como conclusión, los tres especialistas recomendaron fortalecer la educación cívica mediante políticas públicas inclusivas, basadas en el respeto a los derechos humanos y en la incorporación de todos los sectores sociales en el diseño y aplicación del currículo escolar.
El Congreso reunió durante dos días a docentes, autoridades, estudiantes, egresados y miembros de organizaciones de la sociedad civil, todos con el objetivo común de contribuir al fortalecimiento de la ciudadanía a través de la educación.
